Le moment éducatif : le pouvoir d'agir au risque de la rencontre

4ème de couverture

Le moment éducatif : Le pouvoir d’agir au risque de la rencontre

Ce livre est né d’un étonnement : pourquoi le métier d’éducateur est-il méconnu et de ce fait peu reconnu alors qu’il me paraît être d’une grande utilité sociale ? L’éducateur intervient un moment, dans la vie des personnes en situation de vulnérabilité qu’il est chargé d’accompagner. Qu’est-ce qui caractérise cet accompagnement pour que ce moment porte ses fruits ? Comment la personne peut-elle être partie prenante de son accompagnement ? Quel est le territoire d’intervention de l’éducateur ? Comment montrer la richesse et la complexité de la pratique éducative ? L’éducateur peut-il échapper à la question de l’enchevétrement du donner- recevoir pour espérer « nouer un lien qui Gbère », ne plus « savoir l’autre » mais apprendre avec ?

Cette dernière question a constitué le fil conducteur de ma réflexion et de sa mise en tension avec mon expérience professionnelle, Elle m’a conduit à utiliser la métaphore d’une roupie pour illustrer l’essai de modélisation de l’accompagnement socioéducatif proposé dans cet ouvrage.

L’auteur

Philippe Poirier est éducateur spécialisé. Ancien directeur d’établissement, il est aujourd’hui responsable des formations initiales (éducateur spécialisé et éducateur de jeunes enfants) à l’EFPP — École de formation psycho-pé- dagogique — à Paris. Il a publié Don ef management : de la libre obligation de dialoguer, Éd. L’Harmattan er Don et bientraitance : mobiliser les ressources fragiles, Chronique Sociale.

Critiques

ASH Actualités Sociales Hebdomadaires, 22/07/2016 — Recension de l’ouvrage dans les ASH.

Cahiers de l’EFPP — Critique de l’ouvrage dans les Cahiers de l’EFPP.

Plan

1. L’espace d’intervention de l’éducateur
2. Pourquoi chercher à se rencontrer
3. Le moment de l’initiative : oser la rencontre
4. Le moment de l’intime : les conditions de la rencontre
5. Le moment éducatif : de la rencontre à l’accompagnement
6. Pour une maïeutique de l’être-ensemble
7. Un essai de modélisation du moment éducatif
8. L’être-ensemble se vit aussi en groupe et en équipe
9. L’action éducative au service de l’accompagnement
10. Un logiciel libre pour créer

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